第3章就不再是之前 (第2/2页)

了出来，平静的问。

    “思远，你爸爸呢。”“爸爸最近好忙，总是好晚回家。”“那你mama呢？”南若忽然发现这个小男孩儿好像从来没提过mama。

    “mama在米国。”柯思远的声音明显小了很多。“这样啊！”到嘴的话又被咽了回去，即使不知道原因，仅凭男孩儿的语气，南若也能感受到他提到mama时那份深深的悲伤。

    原来是个单亲家庭的孩子。这么一想，南若觉得那个男人也不算渣爹，毕竟他没扔下孩子不管，也没有不闻不问，或许，他只是工作太忙。

    南若打开QQ家长群，发现柯思远的家长只有爸爸没有mama，不像班里其他孩子要么父母都在群里，要么只有mama在，柯思远的家长只有一个备注为“柯思远父亲。”的成员。南若点开这个头像，发了条消息。

    “思远爸爸您好，我是南老师。我想和您沟通一下思远最近的学习情况。”编辑好了的文字，却没有发送，南若迟疑了一会儿，还是把编好的文字删了。发了他也不会理，不会回吧。儿子搞不定，老子找不到。南若更烦了。太多悬而未决的问题交织在她的上空。

    这就是生活的本质吗。曾经南若会在遇到问题时，迎面而上，把它们一个个解决。上学时，她觉得问题是如何取得更好的成绩。

    她解决了。以高分考入北城师大。毕业后，她觉得问题是如何找到一份不错的工作，她解决了。凭借一流的毕业院校和优秀的个人能力，她成了实验小学的老师。工作了。

    她觉得问题是…问题就太多了…首要问题就是柯思远，他如果再这么差，南若怕是会成为所有知识类学科老师的眼中钉，及嘲讽对象。其次她会被质疑个人能力，继而影响教师生涯中的口碑。

    在以成绩为导向的环境，带出成绩才是好老师，即使南若对此不敢苟同，但她又有什么办法呢？从踏进体制内学校的那一天开始，南若就知道。

    那些书本上教育大神说过的名言金句，都将失去意义。大家都是工具：老师是流水线上的工人，学生是躺在流水线上被制作的商品…

    除了学校里工作上的问题，南若的个人情感问题也在困扰着她。25岁的南若没正儿八经的谈过恋爱，这是一件很丢人的事情吗？南若不知道，她只知道上大学之前，她被教育要好好学习考上好大学，尤其不能早恋。

    上了大学后，她被告诉要擦亮眼睛，不要轻易谈恋爱，以免被男人骗，等她大学毕业，工作了。

    她又被唠叨不要一天只想着工作，要抓紧时间谈恋爱，不恋爱怎么结婚，再不结婚就老了。老了就嫁不出去了…是不是女人到了一定的年龄，就要结婚？

    南若不知道，她只知道她mama会每周不定时的“夺命连环催。”有时会说同事的孩子结婚了。有时会说去参加婚礼了。

    还有时会说看到南若小学同学生孩子了，而有时干脆发来一个电话，让她加微信和对方聊聊，可是南若连爱情是什么都没有体验过。

    她在最适合恋爱的年纪，全把时间泡在了图书馆。大学里不是没有男生对她表示过好感，但是南若信了父母的话，没有恋爱，反而更加用心的学习。

    结果呢？好像大学一毕业的她，就不再是之前的她，即使没有恋爱过，父母却似乎认定她可以直接找到一个合适的男人然后进入婚姻，就像，连连看。两个一样的连在一起消除，就是这么容易…南若有时想想自己25岁的人生觉得很可笑。