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第三章 (第2/9页)
烟云渐渐膨胀,变成了震惊过世界的物理学公式:E二MC2oE=MC2正在大力改变着人类世界的面貌,但它并没有穷尽宇宙的奥秘:是的,没有穷尽,不但没有穷尽,而且不如九牛一毛;无论多么了不起、功大盖世、名标青史的伟人。也不过是九牛一毛!我希望我的学生里出几个超爱因斯坦的人物! 他刚刚把嘴张开呼叮超爱因斯坦的诞生,吐出了一个不完整的音节,就有一张大手捂住了那妄图发出声音的洞xue。 “方老师,你已经死啦!”距离他的脑袋一米零二十毫米的上方,一个低沉的声音威严地说“死人没有权力说话!” 我同意你的观点。死人没有权力说话。如果死去的人都喋喋不休,宁静的世界就会变得嘈杂不安,亚赛一个养鸡场;如果死去的人不随即闭上他们的嘴巴,活着的人都会大便秘结,手脚冰凉,舌苔颜色碧绿,厚若铜钱。但是,校长,我记挂着我的学生,盼望着从他们当中产生超爱因斯坦、超居里夫人、超杨振宇、超李政道、超马克思、超列宁— 校长粗大有力的食指和拇指,状如海蟹的大整和钢制的大钳,抠进了喋喋不休的物理教师的腮帮子-一那两个地方恰好有两个椭画形的酒窝,它们当年是美丽的象征。如今成了钳口的方便窟窿。 方富贵只好把满腹的激情压下去把满喉咙喷薄欲出的语言咽进肚子里去。语言愤怒地下行,犹如怀才不遇的大才子,穿透层层障碍,曲曲折折,最后变成一申悠悠的长屁。 他让我们观看校长的心理活动:我从前在街头上听人说山东快书,说书的是个胖大老头,拿手好书《武二郎》。汽车底盘当狼当狼响,好像说书人敲打鸳鸯板:叮的个当,叮的个当,叮叮当狼开了腔,今天咱不把别的表,表一表山东好汉武二郎。说武松碰上了孙二娘,装醉倒在十字坡…说武松高,二娘锉,背不起来拖罗着。武松的裤子开了口,二娘的裤子自来破…拖拖罗罗往前走,忽觉得旋巴骨上撅了两三撅。说二娘边走边思量:自古道蜂死子它不死,没听说人死还活!早知道武松好这个,跟您二娘俺说说… 校长想到妙处,忍俊不禁,喷味一笑,护送遗体的人都歪头看他。校长又苦笑一声,长叹了一口气。 校长的心理活动:曾听说翻蛤蟆剥皮心不死,方富贵人死嘴还活!叮了个当,叮了个当!活人话多都闯祸,哪轮着你死人胡智嗦!要是你不听俺的劝,找团棉纱把您的嘴堵着。 汽车颠颠簸簸,是因为路面上砌着五颜六色的鹅卵石。心脏。花朵。熊猫—这些美丽的卵石图案导致汽车颠簸。你知道导致你颇簸的力学与运动学原理。 响屁随着汽车的颠簸,源源不断地从死人的屁眼里蹿出,一点气味也没有,但陪送死尸的人都紧锁着眉头,感觉到奥气扑鼻。 校长的心理活动:方富贵,你平日里不吭不哈,埋头苦干,素有拉革命车永不松套的老黄牛之称,小车不倒只管往前推,谷按里ih,w榨出油。我本来想发展你当共产党,可刘书记有意见,刘书记说你脑后有反骨,他研究过骨相学,他根据经验知道像你这种骨骼的人都野心很大。都会十年潜伏,一朝反动。Pm然长叹。佩服刘书记,不愧是党务专家,管人的专家。你死了,还念念不忘培养超马克思、超列宁的学生!长叹。如果你不是死啦,单凭这两句话就可以把你打人十八层地狱,让你永世不得翻身。死人只要不给活人添麻烦,活人一般是不愿与你们打交道的。 校长忍不住低声咕峨起来,好像与一个知心朋友谈心:“方老师,你要注意啊,要不是念你生前无过,我会向上级汇报,取消你享受特级整容师整容的资格。” 他注视着平放在车厢铁皮板上的那颖头颅—脑后的反骨使脑袋左右摇晃,兔毛沾在嘴上,很像胡须—语重心长地说:“老弟呀,管理死人的官员,也喜欢埋头苦干、沉歇寡言的人。你还要注意遮掩脑后突出的骨头,缝顶宽大一点的帽子,管理死人的干部,没准也有刘书记那样的怪杰一目一会看骨相—这一点也不稀奇—树林子大啦。什么鸟儿都可能有—他们也不会喜欢你这块可爱的(说到这里,校长的嘴巴里泄露出一股淡淡的嘲讽味道—有点像烧焦木头的味道)骨头。老弟,前途漫漫,好自为之啊!”校长一番推心置腹的话,感动了方富贵。他的鼻子好像被谁的皮鞋后跟瑞了一下子,奇酸奇痒。阳光热烘烘地照下来,他的眼泪挂满面颊。是多么深刻的悲痛,使死去的人热泪奔涌?你向我们提问吗?眼泪在脸上蒸发,蒸气袅袅上升。E=MC2变成了稀薄的白云,燕子穿梭般飞行。他叹了一口气,发誓不再说话,免得给校长添麻烦。叹气时因为感到腮帮子酸痛,他张开嘴,意欲松动一下痉挛的咬肌,一粒热乎乎、稀溜溜的燕子屎不偏不斜,落进了嘴巴。四我们这个小城的人经常说:“快进‘美丽世界’啦!”革命老干部们则说:“快去见马克思啦!” 毛泽东对美国记者斯诺说:“我快要见上帝啦!” 这三种说法没有本质上的区别。一个美丽小城里的人,因为和老婆吵嘴,便感到万念俱灰、喝了两怀苦酒,腮上挂着混蚀的泪。长叹之后悲鸣:快进“美丽世界”啦! 这种悲鸣相当轻松,也相当不负责任。不死不知道,死去才知道要进“美丽世界”并不很容易。对一般人来说,不不不!对所有的人都一样:活着不容易,死后也不轻松。 方富贵身长一百七十五厘米。体重四十七公斤。五个男人抬着他往“美丽世界”大厅前进。两个中年的校工抬着他的两条胳,两个刚从地区师专毕业出来的年轻教师扯着他两条胳膊,校长走在最后,托着他的脑袋。你品尝着燕子尿的味道:酸酸淡淡的基本味道里,搀杂着蝗虫和蟋蟀的味道。 每个男人只分担不足十公斤的重且,可他们都气端吁吁,汗流侠背。死人是不是要比活人沉重? 校长托着你的头,暗中用右手的拇指按着你脑后那块高于常人的骨头。 校长的心理活动:方老师,我帝您把这块反骨按低些吧,这对您的前途有好处。不打麻药就施行压骨术,这是很残酷的,但是投办法。所以,我们在街头上看到冻饿而死的流狼汉,一定要收束住所谓的同情心。该冻死的就必须冻死;该饿死的也必须俄死。上帝能改变人的面貌,但无法改变人的命运。您忍着点吧,方老师。 那块高凸的骨头在校长拇指的强烈压迫下,不情压地往里缩。疼痛难忍,小脑屁倾,脊推上迅跑着电一般的热流。你咬紧牙关,为了报答校长苦口婆心的叮目,把涌到喉头的育语硬憋下去。家燕粪便的味道
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