洪荒孑遗 (第5/10页)

琴，12号不仅位置与他不符，就能力而言也达不到主力水平。结果第二天，17号果然缺席训练课。这天晚上9点半训练课结束后，苗忆打开他的衣柜，发现高阳的17号球衣挂在里面，他怔怔的伸出手指，在一个护腕里发现一张纸条：23日晚1点31分，防空洞。

    高阳习惯于由他发布消息，哪怕这是最后一次。

    全国大多数高校都建有防空洞，这些冷战时代的产物在和平年代已不为人知，或被堆填，或辟作他用。知道D校的防空洞的人不多，踢足球的同学在踢出臭球后，有时不得不爬进足球场侧翼高坎下一个黑咕隆冬的小洞去捡球。但他们多半没有意识到，这个小洞是通往一个可容纳万人的防空洞的。

    苗忆大汗淋漓的赶到防空洞，他突然想到今天是农历十四，偌大的仿真草皮上白茫茫一片，空无一人，阒然无声。他耐心的等到31分才进入防空洞，他明白这31分所传递的含义，渺小的尾数暗示着精确。

    橐橐脚步声在深不可测的隧道里折射回响，洞里的风像看门犬的粗糙舌头，扑上他僵硬的脸颊，他下意识一噤，裹紧身子。脚底下什么东西软软的，让他一个踉跄。手电筒的光团颤抖着逼近目标，一块惨白映入眼帘：那是一只侧卧的脚掌，特征性的篮球运动员的左脚，修长的脚趾，弧线优美的脚弓，坚实的肌rou。光柱沿脚掌而上，一个血rou模糊的参差断口撞进光柱，手电筒“哐”的坠地，光柱灭了，四周湛然静寂，他呆若木鸡的立着，一股腥甜的发霉的空气从洞底深处滚滚涌来。

    校队集训开始了，从体育院校新聘来的教练对17号的训练状态很是不满。在他严厉训斥17号的训练态度时，居然听到这样一个好笑的交涉条件：他愿意从校队退出，只是要求由同是来自数理学院的12号顶替自己的位置。乱弹琴，12号不仅位置与他不符，就能力而言也达不到主力水平。结果第二天，17号果然缺席训练课。这天晚上9点半训练课结束后，苗忆打开他的衣柜，发现高阳的17号球衣挂在里面，他怔怔的伸出手指，在一个护腕里发现一张纸条：23日晚1点31分，防空洞。

    高阳习惯于由他发布消息，哪怕这是最后一次。

    全国大多数高校都建有防空洞，这些冷战时代的产物在和平年代已不为人知，或被堆填，或辟作他用。知道D校的防空洞的人不多，踢足球的同学在踢出臭球后，有时不得不爬进足球场侧翼高坎下一个黑咕隆冬的小洞去捡球。但他们多半没有意识到，这个小洞是通往一个可容纳万人的防空洞的。

    苗忆大汗淋漓的赶到防空洞，他突然想到今天是农历十四，偌大的仿真草皮上白茫茫一片，空无一人，阒然无声。他耐心的等到31分才进入防空洞，他明白这31分所传递的含义，渺小的尾数暗示着精确。

    橐橐脚步声在深不可测的隧道里折射回响，洞里的风像看门犬的粗糙舌头，扑上他僵硬的脸颊，他下意识一噤，裹紧身子。脚底下什么东西软软的，让他一个踉跄。手电筒的光团颤抖着逼近目标，一块惨白映入眼帘：那是一只侧卧的脚掌，特征性的篮球运动员的左脚，修长的脚趾，弧线优美的脚弓，坚实的肌rou。光柱沿脚掌而上，一个血rou模糊的参差断口撞进光柱，手电筒“哐”的坠地，光柱灭了，四周湛然静寂，他呆若木鸡的立着，一股腥甜的发霉的空气从洞底深处滚滚涌来。

    苗忆：

    明天又是月圆之夜，这是一个残酷的时刻。第一次第二次你因为侥幸逃脱了我的毁灭，很难想象，还有第三次。知道秘密的人必死，这便是写入原始血液的本能。同样，我发现了你的秘密，你也在潜意识中试图毁灭我，只是你不曾觉察到而已。

    现实中，你没有一次打败我，无论是篮球场上还是感情生活中。但是在梦中，我的恐惧告诉我：你是一个强大的精神的人。正因为如此，我才选择毁掉自己，让你来完成这一秘密余下的挖掘。我留下我的左脚掌，因为它不仅仅是一个出类拔萃的弹簧器，还是一个可怕的变异。连我自己也无法解释它的怪异。你是个合格的继任者，我对此深信不疑。

    认识你自己，这是个亘古未解的难题。你同样也尚未逾越这道屏障。我所要忠告的是：无论何种境地下，你都要坚持活下去，因为我死后，你是秘密的唯一持有者、保护人。甚至，你就是秘密本身！虽然哥德尔这个家伙否认了一个封闭逻辑系统证明自身的可能性，但我们依然可以等待奇迹。

    最后，双倍的去爱蔻兰，算是兄弟我最后一个要求。

    高阳。

    信纸在眨眼间焚为纸灰，簌簌扑落，火焰映照出苗忆苍白的脸，他感到前所未有的孤寂。这种孤寂甚至比死亡的威胁更可怖。因为后者仅仅来自一个可提防的对象，前者却弥漫整个浩渺空间。

    高阳失踪了，D校是一所管理松散自由宽容的大学，旷课一两星期是屡见不鲜的常事。班长直到高阳缺课半个月才向学工组反映情况。校方怀疑是被传销组织控制了。警方介入调查逾月也毫无进展。

    室友突然觉得寝室里一下少了两个人。高阳失踪后，连苗忆也变得神出鬼没。谁也不知道他去干什么了。但是他的变化是引人注目的。他再也没摸过篮球，而是更刻苦的投入到学习。他由于从前的篮球训练耽搁了学习，所以在许多问题上需要向同学请教。同学惊异的发现，这些问题大多集中于数学建模理论上。他终日呆在电脑前，观察屏幕上复杂的图形变化，他似乎是在研究一个阈值，使得这种图形的变化符合他的预期。这个领域的问题同学是闻所未闻。

    社会学教授章文泰在“人类原始智慧萌初”的讲座结束后，略为惊诧的发现，教室里最后一个学生恭敬的驻立着，似乎在等他整理完讲义。

    “有什么事吗？”章教授对这名学生印象深刻，在这所理工科大学，社会学讲座并不受欢迎，偌大的阶梯教室里只稀拉拉坐了几十个人，这严重挫伤了他的演讲热情。但是眼前这一名学生从头到尾都在紧张的做着笔记，令他感动。

    这名学生显然是有备而来，他从书包里掏出一叠资料和一个优盘。章教授瞟了一眼密密麻麻的资料，发现里面并无多少社会学内容。错乱的段落、句法、复杂的公式让他如坠云雾。